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Le point de vue du Guardian sur les écoles: les ministres surclassés par les enseignants | Écoles

Le décor est planté pour une confrontation. Dans des circonstances normales, le 4 ou le 5 janvier aurait été le premier jour de retour à l’école. Au lieu de cela, le système anglais est dans le chaos, le National Education Union conseillant à ses membres de ne pas se présenter pour des raisons de sécurité, et les chefs d’établissement vont devant les tribunaux pour exiger que le gouvernement publie les preuves derrière sa décision de rouvrir les primaires dans de nombreux domaines.

L’incertitude entoure les plans de tests de masse dans les écoles secondaires, car les écoles manquent à la fois de personnel de réserve et de formation, tandis que la liste actuelle des priorités pour les vaccinations pourrait faire attendre les enseignants pendant des mois. Les conseils, y compris ceux de Birmingham et de Brighton, ont déjà basculé vers l’apprentissage en ligne. Les gouvernements nord-irlandais et écossais ont mis en place des plans similaires.

Dimanche, Boris Johnson a cherché à dévier le blâme de cette crise croissante sur la mutation du virus. Mais la vérité est que son gouvernement a perdu la confiance non seulement des enseignants, mais aussi d’une grande partie du groupe plus large de parties prenantes (parents, politiciens locaux, chefs) qui compose les communautés scolaires. Étant donné le rôle extrêmement important des établissements d’enseignement dans la réduction des nombreux préjudices causés aux enfants par la pandémie, cet échec du leadership mérite d’être jugé sévèrement.

Remédier aux choses doit être la priorité absolue. Robert Halfon, président conservateur du comité spécial de l’éducation, a déclaré que les plans de vaccination devraient être revus, et il a raison. En particulier dans les écoles primaires et primaires, où la distanciation sociale est impossible, les enseignants ont droit à une protection dès que possible. Les personnes appartenant à des groupes vulnérables auraient toujours dû être autorisées à travailler à domicile. La fourniture bâclée d’ordinateurs portables et de tablettes à ceux qui en ont besoin doit être intensifiée. Des discussions sérieuses sur les alternatives aux examens de l’année prochaine doivent commencer maintenant.

Bien sûr, la logistique est difficile. Les questions de politique (qui s’étendent aux admissions à l’université ainsi qu’aux jurys d’examen et aux salles de classe) le sont encore plus. L’année dernière a vu une énorme augmentation des inégalités, les écoles privées – et certaines plus privilégiées de l’État – capables d’offrir plus d’éducation à distance, en raison de la taille plus petite des classes, d’un meilleur accès à la technologie et de moins de familles vulnérables à craindre. Comment «monter de niveau» après cette catastrophe n’est pas une question à réponse facile. Les élèves qui ont pris beaucoup de retard, par exemple, devraient-ils être autorisés à redoubler un an? Un financement supplémentaire pour les cours de rattrapage est une goutte d’eau dans l’océan.

Le travail, malheureusement, a offert peu de réponses à ces injustices. Dimanche, Sir Keir Starmer s’est arrêté avant d’appeler toutes les écoles à rester fermées, pour éviter des perturbations imprévues. Mais la performance du gouvernement a été lamentable et entravée par le refus de traiter les enseignants et les chefs d’établissement comme les experts qu’ils sont. Depuis la débâcle de la tentative ratée de l’été dernier de noter les examens avec un algorithme, les ministres sont passés de l’insulte à la demi-tour et vice-versa, alors même que d’autres hauts responsables, dont la chef d’Ofsted, Amanda Spielman, ont offert un soutien moral aux enseignants. . Cette approche des ministres a atteint son paroxysme le mois dernier, lorsqu’ils ont lancé une action en justice contre le conseil de Greenwich pour avoir proposé de fermer les écoles prématurément pour décider que, avec près de 3% des 11-16 ans infectés, le plan était correct.

Le patronage et l’intimidation qui ont conduit à l’impasse actuelle ne peuvent pas être imputés uniquement aux pieds du secrétaire à l’éducation mal choisi, Gavin Williamson. Nick Gibb est ministre des écoles depuis 2010. L’ancien secrétaire à l’éducation Michael Gove est parmi les hommes les plus puissants du pays, et Dominic Cummings a travaillé pour lui avant de travailler à Downing Street. La politique des écoles en cas de pandémie a été élaborée au cœur du gouvernement.

L’exposition accrue des faiblesses sociétales au cours de l’année écoulée a été largement notée. Il n’a jamais été aussi clair qu’en Angleterre, il s’agissait d’un gouvernement enfermé dans une attitude irrespectueuse à l’égard de l’éducation publique. M. Gove a décrit de façon célèbre et grossière les enseignants et les syndicats comme «la goutte». Mais ce sont les ministres qui se sont révélés incapables de réagir intelligemment à des circonstances difficiles. Nous ne pouvons qu’espérer que la nouvelle année leur apprendra une leçon.

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